1、掌握分数乘法的意义，表示几个几分之几是多少？结合整数乘法几个几是多少加以引导过渡。比如3个1/5是多少？其实就是1/5+1/5+1/5，或者1/5×3
2、必须让学生清楚计算过程，在初步学习阶段，让学生书写出每一步的，声明以后熟练后可以一步到位，但现在必须这样写。
   1/5×3
  =1/5+1/5+1/5
  =（1+1+1）/5
  =3×1/5
  =3/5
3、用画图法理解，要求每个同学都学着画一画，加深理解。
4、进行练习与指导，请学生互相说一说计算过程。

朱海峰2017/3/16 14:54:04

1、重点是在练习中巩固分数乘法的运算方法。
2、在结果中进行约分，和在计算过程中进行约分的本质是相同的，其实都是运用了分数的基本性质。
3、可以拓展展开1/5×3 和3×（1/5）意义的理解与区别。通过画图法加以理解，特别是后者，可以看作一个整体进行5等分，其中的一份就是一个正方体的3份。总结三个单位一的1/5等于一个单位一的3/5.

朱海峰2017/3/16 15:02:22

1、约分的分析，在分子分母中约分，在算式中进行约分，可以分成多次约分，或者直接找到公约数（共同要除以的相同的数），结果一般都是最简分数或者是化成带分数。
2、实践练习，让学生在联系中巩固计算方法。
3、学会应用解决实际问题。爸爸吃了蛋糕的几分之几？爸爸一天吃了多少袋，妈妈一共（3天）买了多少袋药？
4、关系算式的应用，速度×时间=路程。

朱海峰2017/3/20 15:32:27

1、6×1/2 和1/2×6 在意义上的区别，透彻理解分数乘法。
2、通过画图来研究算理算法，大力鼓励既要会画，也要会说。

朱海峰2017/3/20 15:35:52

1、比一个数多1/4的理解，强调这个1/4是单位一的1/4,及多出的部分是总数×1/4.
2、通过画图来理解。
3、对比   8的1/4是多少？比8多1/4的数是多少？
4、通过练习进一步巩固和提升。

难点和学习重点。

朱海峰2017/3/20 15:40:08

1、第二天比第一天多多少人？第二天多少人？两天一共多少人？结合画图分析透彻。
2、比少问题，同上要求解决。
3、打折的理解，拓展百分数。
4、先估计，再计算各是多少天。
5、画图理解，列算式解决。
6、求出尾巴的长度。拓展逆向思维，反向求解尾巴有多少长？

朱海峰2017/3/20 15:49:43

1、用折纸的方法，画图的方法，描述的方法帮助学生理解分数乘分数的意义。
2、熟悉分数乘分数的计算方法：两个分数相乘，只要分子乘分子，分母乘分母就可以了。计算的结果能约分的可以先约分，能化成带分数的要化成带分数。

朱海峰2017/3/22 15:11:59

1、当一个数乘一等于它本身。
2、乘大于一的分数，结果大于它本身。
3、乘小于一的分数，结果小于它本身。
4、通过练习来巩固分数乘法的技能和知识。

朱海峰2017/3/22 15:14:42

1、明确告诉倒数的定义，进行寻找倒数的数学游戏。
2、1的倒数是它本身，0没有倒数。

朱海峰2017/3/22 15:16:29

通过练习巩固分数乘法的技能和知识，提升解题和实际应用的能力。

朱海峰2017/3/22 15:17:39